http://wiki.sseuu.com/index.php?action=history&feed=atom&title=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E5%AE%9E%E7%94%A8%E8%80%8C%E5%A4%9A%E6%A0%B7%E7%9A%84%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%B1%BB%E5%9E%8B 2026-06-02T08:06:59Z 本wiki的该页面的版本历史 MediaWiki 1.30.0 http://wiki.sseuu.com/index.php?title=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E5%AE%9E%E7%94%A8%E8%80%8C%E5%A4%9A%E6%A0%B7%E7%9A%84%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%B1%BB%E5%9E%8B&diff=934&oldid=prev 2011-01-10T03:29:21Z

<p>以内容&#039;北风(5995981) 10:05:22&lt;br&gt; 实用而多样的学校类型 &lt;br&gt; 美国的学制体现了统一性与多样性相结合的特点，美国没有全国统一的学制，各…&#039;创建新页面</p> <p><b>新页面</b></p><div>北风(5995981) 10:05:22&lt;br&gt;<br /> 实用而多样的学校类型 &lt;br&gt;<br /> 美国的学制体现了统一性与多样性相结合的特点，美国没有全国统一的学制，各个州的学制多种多样。大体上都包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个阶段。现行学制基本上是：小学（Elementary School）从学前班至5年级，初中（Middle School）从6年级到8年级，高中（High School）从9年级到12年级。儿童一般6岁上小学。&lt;br&gt;<br /> 在美国，州与州之间、学区与学区之间由于经济、社会、历史及文化等的原因，学校真正呈现出了多层次、多样化的状态。学校类型依据经费的来源分为公立及私立两种，除此之外，特许学校、磁性学校、家庭学校也可作为家长与学生的选择之一。&lt;br&gt;<br /> 1、公立学校（Public Schools）&lt;br&gt;<br /> 学校经费来自地方税收和州政府及联邦政府的赞助，学校课程设置实行州统一标准，学生必须参加州级标准化考试方能毕业。学校为家庭贫困的学生提供午餐和其他学习条件等。&lt;br&gt;<br /> 2、私立学校（Private Schools&amp; Parochial Schools）<br /> 学校由私人及宗教团体创办，经费主要来源于学生的交费及其它捐款，学校在课程设置方面享有自主权，学生可以直接参加大学入学考试，无须参加州级标准化考试，但是由于私立学校的学费非常高，90%的学生都会选择就读公立学校。<br /> 3、特许学校（Charter schools）&lt;br&gt;<br /> 特许学校也是公立学校的一种，它是州政府特别允许教师经营并直接拨付经费的学校。在课程设置、教学方式、人员选聘与组织管理等享有相当大的自主权，免受许多教育法规的限制。教师的待遇也较一般公立学校为高，但他们同时也须分担更多的教育责任。<br /> 4、磁性学校（Magnet Schools）&lt;br&gt;<br /> 磁性学校是政府为了解决公立学校的学生高缺席率及高退学率的问题，允许学生跨学区就读的一种学校，这类学校往往会开设如艺术、数学、英语等特色课程，对不同种族的学生，也会有更加公平的政策，以此吸引学生就读。&lt;br&gt;<br /> 5、家庭学校（Home-schools）&lt;br&gt;<br /> 家庭学校是家长将自己的家作为学校对孩子进行教育。由于不满意现行的美国小学教育或宗教等，出现了家庭学校的教育方式。家庭学校的教育内容和方法，一般由家长参照本学区的有关条文自定，学生必须定期参加学区的考评。目前全美有2%的孩子上家庭学校。<br /> <br /> &lt;br&gt;北风(5995981) 10:05:39&lt;br&gt;<br /> 美国没有国家统一的课程，联邦政府和教育部只对全国的教育课程标准提出建议。各州教育部制定自己的课程体系，学校的课程设置从实际出发，因地制宜、因人而宜，既面向全体，又突出个性，体现课程为了学生发展、服务于学生成长的理念。&lt;br&gt;<br /> 1、学术课程与经验课程相协调，追求课程学术性和经验性的平衡。&lt;br&gt;<br /> 小学阶段课程有社会科学(历史、地理、政治、法律等)、艺术(阅读、写作、文字、口语等)、科学(物理、化学、生物等)、音乐艺术、体育、保健等课程。其中语言艺术、社会、数学、科学等学术性课程为主，把学术性与经验性统一起来。中学阶段设置了两类课程，即必修课程和选修课程，必修课程包括语言类、历史、公民课、科学课、数学、技术、健康、职业、跨学科等；选修课程又分为三类．即职业性课程、学术性课程和二者兼有的课程。&lt;br&gt;<br /> 2、核心课程与选修课程相结合，追求课程统一性与多样性的平衡。&lt;br&gt;<br /> 初中阶段有7门必修课，即英语、社会学、数学、理科、外语、体育、艺术；高中阶段有9门共同核心课程，包括语言、历史、地理、公民、数学、技术、健康等，在核心课程基础上开设了大量选修课。在高中后两年可划出一半时间学习核心课程，另一半时间必须选修5-6门课程，这就使课程结构有了一定弹性，增强了课程结构的伸缩性和适应力。&lt;br&gt;<br /> 3．传统内容与新兴内容相融合，追求课程传统性与现代性的平衡。&lt;br&gt;<br /> 目前，美国课程不断把新兴学科，高、顶、尖学科内容纳入学校课程，增加了反映科学技术最新成果在课程中的比重，使其基础教育课程内容日益现代化。同时，又把读写能力列为课程的重要内容，不断增加其比重，这些措施为课程的继承与更新找到了良好的结合点。&lt;br&gt;<br /> 另外，在高中阶段的后期，学校开设大学先修课(Advancement Placement），为学生提供挑战性强的大学课程。&lt;br&gt;<br /> 值得指出的是，学区可以根据以上课程体系选择不同版本的教材，公立学校的教材对学生免费提供，经费由州教育财政支出在学区教育经费中。</div>

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